首页 > 泉州空港 > 艺术空间 > 正文

青年书法家张谋含
2014-03-18 14:39:17   来源:   评论:0
\

张谋含,1984年1月生,晋江东石人。晋江市第二实验小学书法专职教师。陈振濂教授书法教师“蒲公英计划”首批优秀学员。
现为中国书法家协会会员,中国硬笔书法协会会员,晋江青年书画协会副秘书长,晋江书画院院士。
 
  
毛笔书法作品获奖:
2011年5月,首届“泉州青年书法新人展”优秀奖(最高奖)(泉州青年书法家协会主办)
2011年9月,福建省“首届书坛新人新作展”一等奖(福建省书法家协会主办)
2011年10月,获第三届“观音山杯”全国书法艺术大展评选三等奖(书法报社主办)
2012年5月,获首届“国粹杯”全国书法篆刻大奖赛三等奖(上海书法家协会主办)
2012年9月,获“孔子艺术奖”全国书法篆刻作品展优秀奖(最高奖)(中国书法家协会主办)
2013年11月,获第四届全国“康有为奖”书法评展优秀奖(中国书法家协会学术委员会主办)
2014年1月,获首届“北极阁奖”全国书法大赛三等奖(江西省书法家协会主办)
 
 
毛笔书法作品入展:
2011年7月,入展福建省第三届书法篆刻展(福建省书法家协会主办)
2011年7月,入展“第五届中国(重庆•渝中)中小学生书法节”(中国书法家协会主办)
2011年8月,入选首届中国千字文书法大展(书法报社主办)
2012年7月,入展“第六届中国•临沂中小学生书法节“教师组作品展(中国书法家协会主办)
2012年9月,入围“瘗鹤铭奖”全国书法作品展(中国书法家协会主办)
2012年11月,入展第二届全国书法册页作品展(中国书法家协会主办)
2013年5月,入展全国首届楷书作品展(中国书法家协会主办)
2013年8月,入展第一届“西安碑林奖”全国书法作品展(西安碑林博物馆主办)
2013年9月,入展首届“云峰奖”全国书法大展(中国书法家协会主办)
2013年9月,入展全国“铁人杯”书法作品展(中国书法家协会主办)
2013年9月,入展第五届“观音山杯”全国书法艺术大展(书法报社主办)
2013年10月,入展首届“钟繇奖”全国书法篆刻作品展(中国书法家协会主办)
2014年1月,入展“八闽丹青奖”福建省首届书法双年展(福建省文联、福建省书协主办)
 \

\

个人的书写与教学
文:张谋含
  一个人的书写,是很自我的事。它随心所欲,不需矫情,没有褒贬。它只为自己,喜之而挥,怒之则弃,只是这样的书写会入何途就未可而知了。再者,书写时讲究师承渊源,注意笔划的起承转合,感受书写的提按顿挫,尽管有时会迷茫,时而有苦楚,但方向对的坚持,一定会渐入佳境,慢慢会分辨出雄与秀,清与浊……再高级点,在充分解决技法的问题上,并不受技法的牢笼所囿,笔底依托个人情感,真切体验到书写的快乐……作为一名书写者,我们总是不断地在追求!
  2000年入伍,教学之余喜欢上书法,当时就想着能有斗室一间,供余静静地坐着一个人的书写。焚香、听琴、濡墨、静写;或置摇椅一张,半躺着看书、发呆,直至睡着。当然这个梦做得很长,书写的进步抵不住房价的汹涌,直到09年的某个冬日才搬进“柴盒房”里,而这时儿子已出生逾半载。余特辟书房一间以圆9年前之梦,此房连着阳台,阳台上弄些花草,时常让自己满眼绿意。又是顶楼,时能观星月,听风雨,还算接天地之气。从此,一个人的书写在这里悄悄地上演着。
  多年来,好在生活节奏的紧凑并无让自己的书写倦怠。个人的坚持,与当地师友的切磋、各地书友网上的交流,展赛的参与等让自己的书写时有时进境,并于2012年获“孔子艺术奖”全国书法篆刻作品展优秀奖(最高奖),当时全国1万多件作品仅9位获此殊荣。同时在2012年加入了很多书写者为之追求的中国书法家协会。高兴和自豪是不言由说的,然中书协的加入固然可喜,于我来讲,更为重要的是书写时能更为从容,心态也愈加平和了。在以后的相当一段时间里,书写还需慢慢地“养”,让自己手头的表现不断地丰富有内涵。
在书写的渐进中,要感谢的更为重要的是关于书法的教学。相对于书写的个人而言,教学则完全不同,责任感和后来的使命感会填满你。记得2002年被聘为晋江少年宫书法教师,教学软笔和硬笔。访名师、查资料、写教案、勤练字……看到每堂课里学生与家长聚于一堂,对自己是一个不小的考验。这时的教学更多的是一种责任,你的导向,你的水平,定会左右你的学生,影响在听的家长,教学时暗暗为自己捏把汗:起码你不能误人。这种坚持直至2010年因繁忙离开青少年宫,8年间的教学丰富了个人的经验,也不断地磨炼自己的书写技艺,对学生书写上的常见问题,能了然于胸,并不断寻求解决的办法。教学相长——必须承认,这为我在2013年晋江二小的书法教师招聘能顺利通过算是埋下伏笔。
书法教学是一项繁重的工作,多年来从未间断过自己的努力,尤其在2013年参加陈振濂教授策划的全国书法教师“蒲公英计划”公益培训中,更深刻地感受到书法教育的任重道远。当电脑、手机等高科技产品冲击着学生的书写,直至让多数人提笔忘字时;当你在观看中央电视台“汉字听写大会”时,你不得不承认,我们的书写每况愈下,你不能不有所担当。
  秉承陈振濂教授提出作为一名书法教育者须“看得懂、讲得透、做得精”的殷切希望,作为一名专职书法教育者,我为自己定位:在不断提高个人技艺修养的同时,以自己所学带好学生,来影响周围的一些人,让他们也喜欢上书法,做一粒传播书法的“蒲公英”种子。既安于书斋内静静地书写,又乐于课堂上绘声绘色地讲解、剖析、示范、分享。这是我所愿意的!
 \

相关报道:

关键词: